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能否给点空间? 让孩子也享受一下快乐童年

发布日期:2022-05-13 20:36   来源:未知   阅读:

  “真是太羡慕别的学校的同学了,他们的作业很少,有很多时间可以享受童年的快乐。我每天一放学就要趴在桌上埋头做作业,一直持续‘奋斗’到晚上9点,才能把老师布置的作业完成。”这是某校一位三年级的学生在接受记者采访时,向记者诉的苦。无独有偶,就在这个学校的一次家长会上,许多家长也对于孩子每天家庭作业过多影响到健康而担忧。

  当“减负”越来越成为大众关注的焦点时,为何还会出现此种情况?于是记者采访了这个学校的几位教师,他们不约而同地道出了相似的无奈,课本没有变,出于减负,课时一直缩减,只能使教学进度一再加快,教师也十分为难。以前还曾经发生过这样的事情,许多的家长认为教师布置的作业太少,都纷纷过来要求加量。另外,就一个班级而言,学生的理解能力和写作业的速度也不尽相同,所以,每天到底给孩子们留多少家庭作业才合适,这个度不少老师觉得比较难把握。

  对于老师所说的情况,许多的家长也表示理解,但是每当看到自己的孩子在重复的题海中“飘荡”,在压抑的环境中“照抄照搬”,成为“试题的搬运工”时,所有的家长都感到特别心酸。他们不禁要问,对于低年级的学生来说,每天3、4个小时的作业量是否过多?那些每周一考,每日一练,每天一日记等书面作业是否可以减少?是否应该因材施教,对于学习能力不同的学生区别对待?

  对于这些疑问,家长们纷纷提出自己的建议。一位潘女士告诉记者,由于工作忙碌,她女儿中午的时间都在学校里度过,而每次女儿放下碗筷必须马上投入学习中。她希望老师能够在中午的时候少布置一些作业或者不布置作业,让孩子有足够的时间午休。而对于3、4个小时的作业量,家长们都一致认为,应该把做作业的时间压缩在半个小时以内,尽量以能够在学校里完成就不带家为原则,让孩子在学习中能够做到“劳逸结合”。

  众所同知,在注重素质教育的背景下,学生的课业负担过重,剥夺了学生课外时间,学习其他知识的时间相应减少,这不但不利于实施素质教育,更加不利于学生的全面发展。而且作业过多,会加重孩子的厌学情绪,对孩子的心理发展产生负面影响。所以减少作业量,注重课外作业的质而不只是一味地注重量,让孩子在“愉快、宽松”的环境中成长成为亟待解决的教育问题。

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